教师教育学院

7月13日至19日，教师教育学院向日葵青年志愿者服务团在义和街道大柏社区开展“七彩课堂”公益帮扶。实践团将留守儿童傅俊杰作为重点陪伴对象，两次登门家访，七天课堂陪伴，最终见证他由内向羞涩到自信站上舞台。

初访：一句“明天还来”

七彩课堂首次开课时，俊杰坐在角落，头埋得很低，全程没有主动开口。负责陪伴的小先生从简单的问题问起，一遍遍轻声鼓励。半节课后，他开始试探着举手，慢慢跟上节奏，到后半段已经能小声回应了。

课程结束，志愿者们冒着酷暑护送他回家。家里陈设简单，婆婆用袖子擦了擦板凳，招呼大家坐下。聊起孩子，婆婆说，俊杰父母常年在外务工，由她独自照料，一直到四岁都没开口说过话。“那个时候，我真以为他是个哑巴。”讲到这儿，婆婆眼圈红了。后来两次去医院，诊断结论不一致，这件事便一直压在老人心头。如今孩子上了小学，说话仍有些含混，婆婆怕同学嫌弃、老师不耐烦，所以凡是能让他多开口的活动，她都愿意送他来。

小先生和婆婆聊起课堂表现，说：“他很聪明，学东西很快。”一直安静坐在旁边的孩子，低着头，抿着嘴笑了。小先生想到几天后有一场文艺汇演，便蹲下身问俊杰，愿不愿意上台演一个小角色。孩子犹豫了一下，轻轻点了点头。婆婆在一旁连声说“好好好”。临走时，俊杰从屋里跑出来，仰头看着志愿者：“老师，我明天还来。”小先生郑重应道：“好，老师等你。”

陪伴：藏在课堂里的悄悄变化

知道俊杰爱画画，志愿者第二次去他家时给他备了油画棒；想到他上学要整理试卷，选了文件夹。接过文具时，俊杰小声说了句“谢谢”。婆婆说起近况，语气里透着欣慰：“今天远远看见你们，他就主动喊老师了，说话声音比以前大得多。”

此后的课堂，变化一点一点发生。小先生注意到他数学反应快，辅导时便多给一两道有挑战的题目，做对了就在旁边画颗星星。画画时，发现他总爱画机械装置，线条细密又认真，小先生蹲在边上听他说那些装置怎么运转，听完告诉他：“你画得真好。”当时他只是害羞地笑了笑，但那天的画却默默多了两页。

有一回，志愿者提了一个稍难的问题，班上安静了几秒，俊杰忽然小声说出了答案。小先生低头看他，他正抬着脸，眼神里有不确定，也有一点期待。志愿者朝他点点头，大声重复了他的答案。在同学们的掌声中，他迅速低下头，嘴角的笑意却悄悄露出。

登台：院坝上的那束光

志愿者在大柏社区组织开展文艺汇演活动当天，俊杰站在队伍中自己的位置上，跟着音乐完成每一个动作，清亮地说出每一句台词。动作带着几分稚嫩，语气却很认真，没有怯场，没有退缩。台下，婆婆举着手机，镜头一直追着他，从头到尾眼眶都是湿的。谢幕时，傅俊杰朝着婆婆的方向，露出了一个明亮的笑容。 

从四岁喊出第一声“婆婆”，到课堂角落里的低头不语；从家访时犹豫着点头应下那个小角色，到院坝舞台上从容自信亮相——七天陪伴，让一颗曾怯于发声的童心，长出了面对人群的勇气。

对于参与此次“三下乡”的青年学子而言，傅俊杰的成长，就是此行最珍贵的答案。

七天的公益帮扶虽然短暂，却让实践团成员们真切触摸到乡村教育的温度。一个孩子从羞涩不敢抬头到自信站上舞台，背后是一个家庭的期盼、一群志愿者的守护，更是师范生扎根乡土、以爱育人的生动注脚。教育的意义，不是灌输，而是点燃；不是改造，而是守护。这份关于信任与蜕变的故事，将继续在更多的七彩课堂上、在更广阔的乡野间，照亮更多留守儿童前行的路。

（撰稿：彭丽潼｜初审：张敏｜复审：熊健杰｜终审：杨伟）